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怎样引导孩子主动汇报成绩

2015-09-21   来源于:家教经验  阅读:2108

    大多数髙中孩子都不愿意向他人透露自己的学习成绩,但一部分特殊人群除外——他们的好朋友。不但如此,取得了好成绩,他们常常会第一个与好朋友分享;成绩不理想,他们常常会向好朋友讲述自己在学习上的困惑。因此,孩子的好朋友通常也是对其学习情况了解最清楚的人之一。所以,家长只要与孩子的好朋友“搞好关系”,也能轻松掌握孩子的学习情况。

    一位家长分享了这样的经验:

    每当孩子的好朋友来家里做客时,我都会热情招待她们,不仅如此,我还会热情地与她们闲聊。例如,聊她们关注的漫画书、她们都喜欢看的电影,与她们讨论现在最流行的衣服等。与她们打成一片之后,我会悄悄地把孩子最好的朋友请到一边“私聊”。

    例如,有一次,我非常担心地问孩子最好的朋友:“这段时间哓晓的成绩一直在下滑,我真想帮助她,但又不知如何下手。”

    她安慰我说:“阿姨,晓晓这段时间数学成绩总是不理想,据我们分析,这与她的做题速度有很大关系。不过阿姨你别担心,我们正想办法改变这一现状呢!”

    了解到这个情况后,我去书店买了两本《高中数学提速大王》分别送给了孩子和她的好朋友,从她们接收礼物的表情中我能感觉到,她们对这个礼物非常满意,而且对我也非常感激。

    高中阶段的孩子都是非常重视好朋友的,如果两个孩子成了知心朋友,他们都会尽自己最大的努力为对方着想的。所以,当家长真诚地想帮助孩子提高学习成绩时,他的好朋友一定会与家长积极配合并伸出援助之手的。

    上述这位家长的做法非常科学,先与孩子的好朋友打成一片,再以真诚打动她们,她们常常会主动讲述孩子的学习情况。了解了孩子的学习情况后,家长就可以有重点地为孩子提供帮助了。

    在教学的过程中,我曾对很多班的孩子进行过一项调查:如果家长用合适的方式关注你的学习,你们会反感吗?对此,绝大多数孩子的回答都是否定的,他们的理由是:

    “我不愿意跟他们聊学习的事儿,是因为怕他们唠叨起来没完!” “家长对我的成绩不闻不问,这只能说明他们对我不够关心!” “取得了好成绩,我是非常乐意与爸爸妈妈分享的;如果成绩不理想,我也希望他们能够理解我,并协助我总结经验。”

    由这次调査,我得出了这样的结论:家长用合适的方式关注孩子的学习,不仅有利于孩子成绩的提高,还有利于增进与孩子之间的感情,从而使得孩子主动汇报学习成绩。

    例如,在这次调查中,一个孩子讲述了这样一件事情:“进入高中后,我的成绩一直都不理想,但爸爸妈妈从不批评我,也不催促我,而是鼓励我。每次成绩公布后,我总能在我书桌上发现这样的字条:

    “儿子,恭喜你,这次班级排名进步了两名!这是你这段时间以来努力的结果,好好享受一下!”

    “儿子,听说这次考试你在语文这一科目上失误了,总成绩多多少少受了些影响,没关系,这只是前进途中的小插曲!”

    “很奇怪,我从没有与他们聊过学习的事情,他们怎么会对我的学习情况了解得这么清楚呢,后来经过’调查'我才知道,每次成绩公布后,他们都会第一时间向我的班主任打听消息。了解到这一情况之后,我很感动,并为有这样的家长而感到自豪!所以,我决定以后要定期向家长汇报学习成绩。”

    孩子为家长的真情所感动,他们了解家长的苦心,所以才会主动向家长汇报自己的学习成绩。

    然而,每当我与高中的家长讲起这件事情时,他们中的大多数总会这样对我说:“我也时时刻刻都在关注我家孩子的学习成绩,为什么他就不知道感激我呢?”

    其实,弄明白这一问题也是我这次调査的主要目的之一,最终我得出的答案是这样的:家长关注孩子学习成绩的行为是会遭到孩子的反感,还是会得到孩子的感激,主要在于家长了解成绩后对待孩子的态度和方式。

    据我观察,了解成绩后,大多数家长都是这样对待孩子的:成绩好,家长欢天喜地;成绩不好,家长要么会紧张兮兮地盯着孩子的成绩不放,要么就不停地催促孩子去学习。高中的孩子已经不再是不懂事的小孩子了,成绩不理想,他们心里是最着急的。这时,家长不帮助他们,还不停地催促他们,无疑是在增加他们的心理压力。在这种情况下,孩子便会把家长对他们成绩的关注看作逛“监视”,从而会极大地激起他们的厌烦情绪。

    但如果家长能够看淡孩子的学习成绩,并且用巧妙的方式来为孩子加油、打气,就像上述那位家长的做法,不管孩子的成绩是好是坏,他都用写小纸条的方法鼓励孩子,这不但能够促使孩子勇敢地战胜学习中的困难和挫折,还会极大地激发起他对家长的感激之情,因为在他心目中,家长想办法去了解他的成绩,是关心他、爱他的一种表现。

    所以,用正确的态度面对孩子的学习成绩,孩子才会主动向家长汇报自己的学习情况。

                              浦东区塘桥家教中心高中英语夏老师编辑


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